Cantemos que se acerca el final...

Esta era una clase enfocada en realizar todos los trabajos pendientes, aclarar notas y quedar al dìa, por lo que todo fue bastante acotado. Comenzamos realizando una actividad de oìdo musical, donde la profesora realizaba distintos sonidos con repeticiòn de 3 veces, para que nosotros anotaramos distinguiendo las negras, blancas, corcheas y silencios, de este modo mostrarè la correciòn de los 3 de 7 ejercicios en que fallè.

Ejercicio 1, 2, 3

Ejercicio 5 y 7 corregido

Seguido a este dictado realizamos la segunda parte, donde la profesora cantaba, para que pudieramos identificar si los sonidos eran mas altos o mas bajos, y los mas especializados,  reconociendo incluso de que nota se trataba FA- SOL- ETC (imagen de la derecha)

Recorrimos una vez màs nuestro cancionero en conjunto, tocando una a una cada canciòn con las que habìamos trabajado, lo que me hizo pensar, que hemos logrado un avance considerable, quizàs no en afinaciòn, pero al menos, ya sabemos llevar ritmos, pulsos y algo de tono en la voz.

En el segundo bloque, nos dedicamos por completo a lo atrasado, en mi caso personal tuve que realizar la prueba, ya que en la fecha inicial no habia podido asistir, del mismo modo, otros compañeros respondieron con sus trabajos, exponiendo cuentos, ideofonos, etc.

El siguiente lunes es la última clase, debido al feriado que hay después, por lo que nos puso bastante triste cuando la profesora nos comentó que debiamos entrega el cancionero y que era el fin del ramo, ya que consideramos que pasò bastante rápido y aprendimos bastante, personal y conjuntamente.

                                                                                                                 Lunes 18 junio

Expresando canciones

.- Inicialmente llegamos todos a la clase,  semi preparados para presentar gastòn con los detalles que nos habia pedido la profesora de la semana anterior,  en eso nos comentò que comenzariamos con otra actividad,  por lo que nos entregamos a escuchar y a sentir la mùsica que tenía para nosotros, siendo capaces de identificar PREGUNTAS & RESPUESTAS dentro de la melodía. Del mismo modo, seguimos realizando una serie de actividades, de pie caminando por la sala, algunos expresabamos la parte de la melodía que considerabamos que se hacía con la mano derecha en el piano, y el otro grupo la parte expresada con la mano izquierda, finalizando con una actividad, donde creyéndonos plantas crecíamos poco a poco mediante la continuacion musical. 

Fue una de las mejores clases y entretenidas, sobre todo cuando conocimos la canciòn de cucú y Fray Jacobo, cantándola en dos grupos primero, seguido a esto en 3 para concluir con 4 grupos cantando en canon, asì... a mi juicio, considerè que la profesora se sintiò sastisfecha, ya que vio nuestro verdadero entusiasmo, alegría y dedicación en la clase.

Posterior a esto, en grupos realizamos una representaciòn para una de las dos canciones, pero esta vez que no fuera con sentido de la letra, sino con la  melodía de la canción. Mi grupo trabajò con un lejano bosque, creando una mini coreografía que se apuraba a medida de la intensidad de la canciòn, con una segunda ronda incluída, cantada en canon.

letra canciones:

En un lejando bosque cantaba el cucú

arriba de una rama el buho contestò

cucu le llamo

cucu le llamo

cucu - curru - cucu

Fray Jacobo, fray jacobo

duerma usted, duerma usted

suenan las campanas, suenan las campanas

din - don - bel

En el segundo bloque, nos enfocamos por completo en la presentanciòn de Gastòn, ya que èsta serìa evaludada, por lo mismo,  con mi grupo nos preocupamos bastante de hacer un buen trabajo & consideramos que fue bastante bien aceptado por la profesora, obteniendo una buena calificaciòn.

Finalmente, la profesora aclarò las notas, los porcentajes y las pendientes, tomando como acuerdo en conjunto, que el próximo lunes 18, debe quedar todo saldado.

                                                                                                                  Lunes 11 Junio

Gastòn al escenario

.- Fue una clase bastante entretenida, ya que nos dedicamos desde el comienzo a practicar la tarea que se nos había dado la semana pasada: formar grupos de 4 o 6 personas y realizar una breve interpretaciòn, o dramatizaciòn de la canciòn con la cual estabamos trabajando "Gaston" , para esto, tuvimos un tiempo determinado de ensayo, donde repartimos las tareas entre los compañeros para que saliera coordinado y dinàmico, asì mi grupo realizò una buena presentaciòn donde un compañero estuvo encargado de llevar el pulso del tema, otro la melodìa y el resto cantabamos y bailabamos la canciòn. Fuimos criticados bastante bien, dinàmicos, ritmicos pero un tanto desafinados, por lo que habìa que trabajar para la siguiente clase, donde la actividad serà evaluada.

 

Posterior a esto, realizamos una actividad en conjunto, donde a travès de una melodìa nos dedicabamos a caminar por la sala, sin chocarnos y sintiendo con sinceridad la melodía, seguido a esto, fuimos agregando variantes, pues a través de los brazos y movimientos con nuestro cuerpo, lograbamos hacer preguntas y que una pareja nos respondiera, siempre en constante movimiento, sin dejar de sentir la música.

Finalmente, concluímos con una actividad bastante diferente, pues consistia en oir, y simplemente oir. Iniciamos con una actividad sobre unas melodìas, donde la profesora presentò 3 distintas para que lograramos identificar en ellas, los intrumentos, la intensidad, su tono, los sentimientos que generaban y los lugares donde considerabamos apto y adecuado se escuchara el tema. hubo un cuarto tema, donde se nos pidiò que dibujaramos la melodìa que ibamos sientiendo.

En conclusión fue una día bastante provechoso, donde volvimos a retomar la importancia de desarrollar el sentido de la audicion, ya que nos hace tener una mejor comunicación, una mayor concentración, descubrir nuevas cosas, y facilitar un sin fin de situaciones, por lo mismo, es importante que consideremos que no todos somos capaces de concentrarnos al mismo tiempo ni con las mismas cosas,  que debemos dejar la verguenza de lado, y liberarnos para encontrarnos con nosotros mismos y conectarnos con los demàs.

... Quedò una tarea para la siguiente clase, que realizamos durante la semana.

                                                                                                            Lunes 04 Junio 

Trabajando con el libro de los jueces

.- La clase estuvo basada inicialmente en recordar que habìamos visto anteriormente, fue un poco complicado debido al feriado del 21 de mayo, por lo que hace dos semanas que no compartíamos ni reíamos en la clase musical. Comenzamos con una actividad que no llamarìa prueba, pues se centraba en aplicar el texto leìdo "El libro de los jueces, a situaciones de nuestra propia vida. Asì a travès de nuestras vivencias y experiencias educacionales y fuera de èsta, pudimos relatar por escrito una situaciòn donde nos habìamos enfrentado a nuestro jueces, como los consideramos, que veìamos en ellos y que críamos que esperaban de nosotros, del mismo modo fue un espacio para responder si considerabamos importante la lectura de este texto para la asignatura, siendo mi opiniòn personal un rotundo sì, debido a que nosotros mismos nos veremos enfrentados ante pequeños que sienten miedo, verguenza y tanta veces terror de sus jueces, que en este caso somos nosotros. Continuando, y dentro del mismo tema, se dio la oportunidad de comentar que nos pasaba cuando nos decian que debiamos cantar, y luego de variadas opiniones, concluyo que a todos nos siguen afectando aquellos jueces, aunque para alguno sean los profesores, los compañeros, o nosotros mismos, refugiandonos en decir que no sabemos, que desafinamos o que simplemente no nos sale la voz.

El segundo mòdulo, fue completamente para practicar "Gastón"    

                                                                                       Gastón se va a la escuela

                                    con cotona y bolson

                                    los lápices son nuevos,

                                    la manzana de colaciòn

                                   los zapatos un poco grandes,

                                    le aprieta el cinturòn...

                                    pero eso no le importa,

                                    ¡Ya es grande Gastòn!

Fue una canciòn que nos costò bastante dominar, el ritmo nos confundía un poco,  los cambios que habian de pronto se hicieron complejos, pero conseguimos el objetivo, todos juntos.

                                                                                                                      Lunes 28 Mayo

Elementos nuevos

.- Comenzamos con un concepto nuevo, la escala musical, “escala mayor” donde es necesario que reconozcamos que entre dos notas hay distancias, que son conocidas como intervalos, que es la distancia entre dos sonidos con respecto a la altura. Seguido a esto nos enfocamos en el reconocimiento de algunos conceptos claves, para el desarrollo de las actividades posteriores, pues es importante, que reconozcamos que los signos que modifican las alturas de las notas son conocidas como alteraciones, las características de los sostenidos, reconocibles por ser alteraciones que modifican la altura de la nota, lo que hace que suba medio tono ascendente, del mismo modo un bemol, que al contrario baja en medio tono descendente, y finalmente un Becuadro conocido como alteración que anula ambos efectos (sostenido y bemol) 

 







El segundo módulo de clases se utilizó para realizar nuevamente los cuentos, pero con algunas variables, pues esta vez era necesario que hiciéramos una dramatización, y enseñáramos la canción que teníamos como propuesta para nuestro cuento, así considero una clase bastante importante, ya que de algunos compañeros veo un compromiso mayor, que me agrada,  los veo realmente interesados con la asignatura, poniendo cada vez más ganas y empeño para realizar mejores trabajos y presentaciones.

                                                                                                                         Lunes 14 mayo

Cuentos

Palòfono

.- Hace bastante tiempo que no nos veìamos, por lo que fue bastante agradable volver a encontrarnos, comenzamos presentando la tarea que se nos habìa dado hace dos semanas atràs, que consistìa en crear un cuento infantil, respecto al instrumento que habìamos creado. Ocupamos mas de un bloque para la realizaciòn de la actividad, sin embargo, considerè que fue un espacio necesario para mostrar nuestra capacidad creativa y mayor aùn para perder la verguenza frente a nuestros compañeros, asì de a uno y  sucesivamente salian adelante, con el instrumento y relataban la historia, para luego explicar y argumentar para que edad creìamos que era dirigido nuestro cuento. Dentro de esta actividad, mientras comentabamos que nos habìa parecido, se dieron algunas diferencias de opiniòn, pues algunos compredimos la actividad, como una instancia para desarrollar nuestra capacidad creativa y literaria, y para otros era la ocasiòn para arriesgarse tambièn con temàticas actuales. 

Posterior a esto trabajamos nuevamente con nuestros instrumentos pero esta vez, con una canciòn que no estaba en el cancionero inicialmente entregado.

                                                   Tengo un relojto

                                                   Tic tac, tic tac

                                                con una campanilla

                                                ring ring, ring ring,

mueve las manitos

y nos da las horas, 

dong dong

                                                cuando èl se canse

                                                tic tac,

le daremos cuerda

criic criic criiic

.- Practicamos el tema, cantabamos, tocabamos instrumentos y llevabamos el ritmo con las manos, de hecho, ha sido la primera canciòn con silencios que practicamos, fue bastante gratificante que la profesora nos dijiera el avance significativo que ella ha ido apreciando. / Debemos crear una canciòn ahora para nuestro cuento.

                                                                                                                Lunes 07 mayo

Sigamos profundizando

.- Iniciamos realizando un breve resùmen de la clase anterior antes de seguir avanzando con los contenidos, para esto nos separamos en dos grupos, donde uno cantaba arroz con leche y el otro grupo tengo una muñeca vestida de azul,  al comienzo no saliò cordinado pues creìmos que era porque no nos mirabamos, y entonces nos desconcetrabamos fácilmente, para comprobarlo nos dimos vuelta, y quedamos ambos grupos frente a frente: agregamos el ritmo con las manos para que pudiera resultar, y claro... evidentemente estabamos hablando de dos canciones de la misma duraciòn, a pesar de su diferencia de letra. Por lo tanto, terminabamos al mismo tiempo y entre medio eramos capáces de escucharnos entre todos.

Como ya habìamos aprendido a identificar las canciones con su letra respectiva, hicimos un ejercicio sobre esto, donde en grupos escogiamos una canciòn cualquiera, y la identificabamos nosotros primeros, para luego ser cantada al curso y que ellos tuviera la posibilidad de entenderlo tambièn:

Mi lindo globito de rojo color            A

subìa y subìa para ver el sol           A         

de pronto escapò                            B             

no sè que sucediò                           B

mi lindo globito pum se reventò       C

pum se reventò                               C

Posterior a esto,  presentamos nuestro ideófono, explicamos con que materiales lo realizamos, que simbolizaba y que queriamos decir con èl, fue una actividad bastante novedosa, pues la profesora quedò contenta al sentir que de verdad habiamos disfrutado hacièndolo. Para hacerlo mas grato aùn, sumo a esto la tarea de crear un cuento con relaciòn a nuestro instrumento, para que seamos capaces de crear y reflexionar sobre lo que hicimos.

Como cada lunes debemos practicar nuestro cancionero,  y le damos un bloque entero a esto, ya que no es simplemente tocar un par de notas, sino un trabajo en equipo y consecutivo, donde cada uno realiza un trabajo en tiempo determinado y luego procede a realizar el otro, pues entonces, necesitamos de bastante concentraciòn y ganas de trabajar, de lo contrario esto no resultarìa.

Finalmente terminamos diez minutos antes para que los alumnos atrasados se pusieran al dìa con la canciòn pendiente, entre ellos me encontraba yo, y la verdad me sentì bastante decepcionada luego de la evaluaciòn. Estoy de acuerdo con que se bajen puntos por no asistir a la clase, pero no por indicaciones que no fueron dadas, ya que la instrucciòn fue tocar una canciòn que no estè en el cancionero, y no buscar una canciòn que no fuera tan corta, o tan sencilla. A pesar de esto, disfruto la clase de mùsica,  encuentro que es una instancia de aprendizaje en conjunto, de reflexiòn,  respeto mutuo y hasta una instancia para desestrezarnos y salir de lo comùn.

                                                                                                                     Lunes 23 abril