- Comenzamos aprendiendo sobre la duración y tiempo de las notas mùsicales, entendiendo a las redondas por 4 tiempos, las blancas por 2, negras por 1 y corcheas por medio tiempo. Dada esta explicaciòn la maestra decidió que practicaramos y probaramos lo aprendido por medio de diferentes juegos, en primer lugar nos presentó el reloj, dinámica que servía para identificar claramente el pulso y el tiempo, seguido a esto la semilla, creyéndonos pequeñas plantitas que crecian lentamente, identificando dentro de los parametros del sonido la intensidad, finalmente fuimos invitados a conocer el juego "el tren del almendral" que de forma grupal y coordinada coreabamos más o menos así la canción: Por el riel ya se va el tren del almendral, va corriendo y va corriendo con su chiqui-chiqui-chà, con su chiqui- chiquì chà, aparentando que algunos eran un tren màs lento y otros uno màs ràpido, identificando intensidad, duraciòn y cambios de velocidad.
Por medio de los conocimientos ya adquiridos, fuimos capaces de representar un nuevo juego, en este caso mi grupo decidiò por la Cuncuna mata luna, que a travès de una ronda, cantabamos sin cesar hasta conseguir una cola bastante larga, reflejando la duraciòn evidente de los sonidos. / Finalizando ya la clase, aprendidos a leer partituras y a identificar las notas músicales, entender el concepto de compás y practicar nuestro cancionero.
Dentro de las 4 clases ya recorridas, elegiría esta sin dudarlo, simplemente por la alegría y felicidad que reflejaban las caras de mis compañeros, considerándola como la clase mas entretenida, dinámica y participativa.
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